CONSFĂTUIREA PROFESORILOR DE LIMBI MODERNE

Prezentarea pe tema: "CONSFĂTUIREA PROFESORILOR DE LIMBI MODERNE"— Transcriere de prezentare:

1 CONSFĂTUIREA PROFESORILOR DE LIMBI MODERNE

2 DOCUMENTE NORMATIVE DE SPECIALITATE ÎN VIGOARE
Structura anului şcolar OMEN nr / ; Recunoașterea și echivalarea rezultatelor obținute la examene cu recunoaștere internațională – aprobată prin OM nr. 5905/2016; Regulamentul – cadru de organizare şi funcționare a claselor cu predare a unei limbi moderne în regim intensiv sau bilingv în unitățile de învățământ preuniversitar – aprobat prin OM nr. 4797/2017; Metodologia-cadru de organizare şi desfăşurare a competiţiilor şcolare şi Regulamentul de organizare a activităţilor cuprinse în calendarul activităţilor educative, şcolare şi extraşcolare – aprobată prin OM nr. 4203/2018. ROFUIP – modificat și completat prin OMEN nr. 3027/2018 – modificarea și completarea art. 66 – privind atributiile catedrelor/comisiilor metodice în elaborarea ofertei CDȘ și selectarea auxiliarelor didactice și a mijloacelor de învățământ

3 DOCUMENTE NORMATIVE DE SPECIALITATE ÎN VIGOARE
Planuri-cadru pentru gimnaziu revizuite și completate prin OMEN nr. 4221/2018 privind modificarea Anexelor 2-7 ale Ordinului ministrului educaţiei naţionale nr /2016, privind aprobarea planurilor-cadru de învăţământ pentru învăţământul gimnazial - integrarea precizării referitoare la studiul intensiv al unei limbi moderne, conform căreia disciplina se studiază 4 ore/săptămână astfel: 2 ore/săptămână prevăzute în trunchiul comun (TC) și 2 ore/săptămână din curriculumul la decizia școlii (CDS). Planuri -cadru de învățământ pentru liceu – Programe școlare -

4 CADRUL NORMATIV PRIVIND ORGANIZAREA PROCESULUI DE ÎNVĂȚĂMÂNT, ÎN ANUL ȘCOLAR 2018-2019
Metodologii ale examenelor naţionale 2019 Examenul național de evaluare națională – OMEN nr. 4813/ Admiterea în învățământul liceal și profesional de stat – OMEN nr. –4829/ Candidaților, care, în clasa a VII-a/a VIII- a, au obținut premiul I, al II-lea sau al III-lea la etapa națională a olimpiadei de limba engleză/ franceză/ germană/ italiană/ spaniolă/ rusă, li se recunosc rezultatele obținute la olimpiadă, în baza diplomei emise de Ministerul Educației Naționale, și li se echivalează cu nota 10 la proba de verificare a cunoștințelor de limbă modernă pentru admiterea în clasele a IX-a cu program bilingv de predare a unei limbi moderne de circulaţie internaţională. Examenul național de bacalaureat - OMEN nr. 4830/

5 OFERTA NAŢIONALĂ PENTRU MANUALE ȘCOLARE, AUXILIARE DIDACTICE
Catalogul manualelor școlare valabile în anul şcolar (retipăriri cls. I-V și clasele VI-XII) poate fi accesat la adresa: Manuale școlare digitale - Manuale școlare - Lista auxiliarelor didactice aprobate de MEN – (Învățământ preuniversitar) Lista mijloacelor de învățământ aprobate de MEN -

6 PRIORITĂȚI EDUCAȚIONALE
PREDAREA – ÎNVĂȚAREA – FORMAREA COMPETENȚELOR Centrarea predării pe formarea competențelor; Relaționarea formării competențelor cu evaluarea acestora; Utilizarea unui conținut științific corect; Accentuarea dimensiunii conștiente a învățării, printr-o selectare relevantă a conținutului și o proiectarea adecvată a activităților de învățare; Crearea unor contexte de învățare și elaborarea unor sarcini de lucru asociate cu exprimarea perspectivei personale și manifestarea creativității; Utilizarea elementelor de noutate (input audio – video, sarcini de lucru diversificate, atractive, atipice etc. –

7 PRIORITĂȚI EDUCAȚIONALE
EVALUAREA – EVALUAREA COMPETENȚELOR Continuă, reală, transparentă și niciodată punitivă; Proiectarea și diversificarea activităților de evaluare astfel încât să stimuleze gândirea analitică, sintetică, creativă; Elaborarea itemilor/sarcinilor de evaluare diverse, inedite, atractive, care să stimuleze participarea elevilor și răspunsul personalizat Utilizarea unor sarcini de lucru diverse, inedite, atractive, care să stimuleze participarea elevilor ( Calibrarea testelor de evaluare conform nivelului lingvistic.

8 PREDAREA – ÎNVĂȚAREA – EVALUAREA CREATIVĂ CREATIVE TEACHERS
Think outside the box Explore all possibilities Foster creativity Encourage multiple viewpoints Ask open questions Avoid demonstrating a right way Highlight diversity Encourage creative problem solving Encourage risks and allow mistakes Rethink literature Assess creatively Methods: Brainstorming Mind Maps (words, symbols, images etc.) Get hypothetical! Build a storyboard! Flip it and reverse it (multiple viewpoints) Real world problem solving Tell stories! Create your own text (re-writing a fragment/story)

9 INSPECȚIA ȘCOLARĂ ȘI FORMAREA PROFESORILOR
Elaborarea documentelor de proiectare didactică conform programelor în vigoare; Aplicarea programelor școlare de limbi moderne la gimnaziu;   Aplicarea eficientă a programei școlare pentru clasele cu program intensiv/bilingv de studiu al unei limbi moderne; Adecvarea procesului de predare – evaluare la fiecare regim de studiu; Relaționarea performanței didactice cu rezultatele elevilor; Reconsiderarea funcției remediale a inspecției școlare. Valorificarea inspecțiilor efectuate în proiectarea activităților de formare; Includerea, cu prioritate, în cursurile/sesiunile de formare componentele de conținut științific și metodică; Accentuarea dimensiunii creative a proiectării didactice; Alocarea unui număr mai mare de ore activităților practice; Mentorat.

10 Programa școlară – clasa a VI a
Elemente de noutate – Programa: este structurată pe formarea – evaluarea competențelor; include procesele de construcție a competenței; indică tipuri de activități specifice formării acestora; relaționează subcompetențele cu norma lingvistică și conținutul adecvat; face referire la modalitatea de evaluare a competențelor; sugerează tipuri de activități de evaluare specifice fiecărei competențe/subcompetențe; stimulează exprimarea punctului de vedere și creativitatea.